6e, Séquence 3 : Musique et timbre, iPads

Problématique : Comment les différents timbres apportent-ils de la variété à la musique ?

Un petit sondage...

Dans un premier temps réponds de façon anonyme au sondage suivant en cliquant sur le lien  :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfbk2qMAdUE-y_wh_-tTXBPm2q_3Fob5tRTfuiE3ca8pw1Rvw/viewform?usp=sf_link

Introduction

Cet article permet de travailler de façon autonome avec les iPads en classe. Il est en lien avec l’article suivant :

http://www.mescours2zic.com/6e-sequence-3-musique-et-timbre/

qui vous permettra de réviser à la maison.

Séance 1 : écouter l'oeuvre de référence, distinguer les instruments de la famille des cordes

1/4 Oeuvre de référence : L’Hiver de Vivaldi

Je réécoute en autonomie et avec des écouteurs :

2/4 Je regarde la vidéo sur la famille des cordes :

 

3/4 Je réponds au quizz (j’ai le droit de réécouter) :

 

4/4 Je remplis le Padlet ci-dessous :

Fait avec Padlet

La vidéo « C’est pas sorcier » est disponible ici :

Séance 2 : comparer la version originale avec la version pour guitare

1/4 Evaluation rapide

  1. Regardez à nouveau la vidéo sur la famille des cordes.
  2. Evaluation rapide avec les cartes plickers.

2/4 Ecoute en autonomie

Tu réécoutes l’oeuvre de référence L’Hiver de Vivaldi

Tu écoutes cette version de L’Hiver

Des indices ?

Trembler violemment dans la neige étincelante, au souffle rude d’un vent terrible, courir, taper des pieds à tout moment et, dans l’excessive froidure, claquer des dents

3/4 Tu réponds sur ton classeur aux questions suivantes de façon individuelle puis tu peux mettre en commun avec ton îlot :

Niveau 1 : la version de Vivaldi

Que pouvez-vous dire du tempo de cette musique ?

Avez-vous relevé des variations de l’intensité ? A quel(s) moment(s) ?

D’après vous comment Vivaldi fait-il sentir l’hiver ? (Sers-toi des mots en gras dans les indices)

Niveau 2 : la version guitare

Pensez-vous que le tempo soit le même dans cette version ?

Quelle est la différence essentielle dans la version pour guitare ?

Quelle difficulté cela implique pour le guitariste ?

Que pouvez-vous dire ici des intensités ? A votre avis de quoi cela vient-il ?

A votre avis Vivaldi a-t-il écrit des concertos pour guitare ?

Comment les cordes émettent-elles le son ?

4/4 Le chant : Le soleil et la lune de Charles Trénet

Utilise le tutoriel vocal suivant pour le refrain (vous n’avez pas besoin des paroles)

Tu peux le refaire autant que nécessaire ! 

Rendez-vous autour du piano pour la suite…

Les paroles sont ICI.

Pour l’exemple vocal, tu peux t’entraîner avec celui-ci (tu as même le droit de t’avancer avec le couplet 1 si tu le souhaites !) :

Séance 3 : correction de l'écoute sur l'hiver de Vivaldi, version guitare

1/2 A tes écouteurs !

Dans un premier temps réécoute les deux musiques dans la séance 2, puis, consulte la correction en cliquant sur les liens ci-dessous :

On débriefe ensemble de ce que tu as retenu !

Puis on découvre la version pour ensemble de saxophones…

2/2 On se retrouve en classe entière pour voir ce que vous avez retenu, puis rendez-vous autour du piano : « Show must go on » !

Séance 4 : présenter un instrument en faisant parler Vivaldi

1/3 Pour cette séance et la prochaine vous conserverez les mêmes iPads :

Ilot 1 : 1 et 2

Ilot 2 : 3 et 4

Ilot 3 : 5 et 6

Ilot 4 : 7 et 8

Le premier sera destiné à la consultation du site, le second aux recherches d’images et au montage vidéo.

2/3 Evaluation, réactivation

  1. Tout d’abord, regardez à nouveau si vous en avez besoin la vidéo sur les cordes dans la séance 1.
  2. Evaluation plickers.
  3. Evaluez vos progrès en consultant les résultats sur la dalle numérique.

3/3 Créer une capsule vidéo

  • Pour commencer vous devez choisir un instrument par îlot, et écrire un court texte de présentation au brouillon.
  • Ensuite vous allez chercher sur internet 4 illustrations de l’instrument choisi et l’enregistrer dans  les photos de l’iPad.
  • Puis vous allez faire la même chose avec une représentation de Vivaldi, si possible de face.

Il est temps maintenant d’ouvrir l’application PHOTOSPEAK.

Vous allez télécharger dans l’application la photo de Vivaldi, et enregistrer vos voix : Vivaldi doit donner simplement le nom de l’instrument et sa famille !

C’est magique : Vivaldi parle !

A la suite, en utilisant l’application Imovie vous montez dans l’ordre : Vivaldi qui parle puis les 4 photos de l’instrument choisi. C’est sur les 4 photos que vous allez enregistrer votre commentaire, vous pouvez faire une phrase chacun. Vous enverrez ensuite sur mon Mac book air par air drop le travail fait… Le titre de votre vidéo sera : Prénoms/îlot

La meilleure capsule sera publiée sur la chaîne youtube !

Regardez ici :

Séance 5 : et si on jouait ? Un petit Escape Game, ça vous tente ?

Normalement, dans un jeu d’évasion on est enfermé dans une pièce… Ici vous serez enfermés dans le jeu… A vous d’essayer d’en sortir !

Vous allez dans ce jeu découvrir les trois autres familles d’instruments…

Vous avez 50 minutes pour vous échapper !

Séance 6 : débriefing sur les familles d'instruments découvertes dans l'escape game...

1/6 Et si on commençait par un petit quizz ? (avant de jouer…)

Ouvrez l’application Quizizz sur les tablettes et entrez le code que je vous indique. Attention le temps est minuté pour les réponses… Qui sera le vainqueur ? (la récompense sera terrrrrible !)

2/6 Suis-je capable de reconnaitre visuellement les instruments ?

 

3/6 Les rappels coup d’pouce

Pour la famille des bois, c’est ICI (Merci Nicolas Martello)

Pour la famille des cuivres, c’est ICI (Merci aux élèves du collège Le Parc et à leur professeur)

Pour la famille des percussions, c’est ICI (Merci encore aux élèves du collège Le Parc et à leur professeur)

Je révise avec Quizlet la séquence 3 : ICI ; je te conseille de refaire le quizz jusqu’à ce que tu ne fasses plus d’erreur.

4/6 Suis-je capable de reconnaître les familles d’instruments à l’écoute ?

5/6 Un dernier petit jeu : le jeu des intrus…

6/6 Et on se retrouve autour du piano pour une petite séance de chant …

Séance 7 : l'ultime ! Le timbre... en détail

1/6 On commence avec un petit rappel de Sara Toupin que vous connaissez déjà :

 

2/6 THE définition : Le timbre c’est le son d’un instrument ou d’une voix… Ce n’est donc pas ça (quand on parle musique évidemment !) : 

3/6 Regardez cette vidéo sur le son :

 

4/6 Dans cette vidéo, tu vas voir pourquoi les sons sont différents…

C’est un peu complexe, mais ça va te permettre de comprendre aussi pourquoi tu n’as pas la même voix que ton voisin, ou que tes parents…

5/6 Pour qualifier le timbre tu peux utiliser les adjectifs ci-dessous, chuchote ces mots à l’oreille de ton voisin (vous pouvez en lire un chacun votre tour) :

6/6 Pour finir, trouve l’application Garageband sur la tablette

Quartier libre ! Explore, joue, deviens batteur, pianiste, violoniste, guitariste : ton talent n’a pour limite que ton imagination !

Le projet musical de la séquence !

Vous devrez interpréter Le soleil et la lune de Charles Trénet en modifiant le timbre de votre voix sur le premier couplet : chacun votre tour vous laisserez entendre deux phrases en solo. (ça pourrait être drôle de s’enregistrer non?)

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